培养宝宝的独立性 父母要适时放手

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　　读小学时，就给他属于自己的空间，培养他为了有一个干净温馨的个人环境，经常打扫卫生，养成保持清洁不乱扔纸屑的习惯。带孩子参观独立性很强、会收拾自己房间的同学家里，肯定内务做得好的同学，指出自己孩子的差距，鞭策孩子继续努力，做得更好。

　　家长要本着“大人放手、孩子动手”的原则，让幼儿做一些力所能及的事情。在家里，家长可以根据孩子的兴趣和能力因势利导，通过具体、细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给幼儿一些自我服务的技能，如学习自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗脸、穿衣服、整理床铺等。

　　这些看上去虽是小事，但实际上给幼儿创造了很好的锻炼机会，无形中增强了幼儿独立生活能力。当孩子完成后，父母要给予适当的赞赏，这可以在很大程度上增进孩子的自信心。

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　　父母不能当“拐杖”，要当“向导”

　　要培养孩子的独立性，需要有适宜其生长的环境和适当的教育。家长的责任是为孩子创造各种独立做事的条件，不当“拐杖”当“向导”，帮助孩子强化自我意识，激发孩子的主观能动性。

　　家长要放手让孩子做力所能及的事情。孩子只要愿意做，家长就应该鼓励，使孩子获得自信。家长还应当注意培养孩子独立思考的能力。凡是孩子自己能够想的就应该让他自己去想，培养孩子独立思考的习惯和能力。

　　家长要培养孩子自己做决定的能力。凡是可以让孩子参加谈论做决定的事情一定要让孩子参加，比如双休日到哪儿玩，让孩子作为平等的一员参与意见，如果可行就采纳。培养孩子克服困难的品质。孩子很容易遇到困难，受到挫折而放弃努力，这时家长就要坚持、鼓励、帮助孩子。

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　　首先，父母要珍惜幼儿自我独立性意向

　　当孩子二三岁的时候，出现了最初的自我概念，以第一人称“我”称呼自己，开始出现“给我”、“我要”、“我会”、“我自己来”等自我独立性意向。心理学家指出：当幼儿的独立活动的要求得到某种满足或受到成人支持时，幼儿就表现出得意、高兴，出现“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和态度，否则就出现否定的情感和态度。因此，我们必须十分珍惜幼儿的独立性意向，给予热情鼓励和支持，使独立性不断发展。

　　父母要根据孩子独立性的表现，抓住2-3岁这个关键时期，因势利导地培养其生活自理能力。“自己的事自己做”，包括用杯喝水、用勺吃饭、小便、穿鞋袜、收拾玩具等。若错过时机，形成依赖和懒惰的习惯，改正就难了。

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　　其次，父母要采用适当的教育方式

　　注意对孩子说话的口气和方式，要认真听孩子讲话，使孩子感到你在尊重他。孩子吃饭不要硬逼，让孩子做事尽量不用命令的口吻。不要当众斥责孩子“不争气”、“笨蛋”、“没出息”等，这样会深深伤害孩子的自尊心。以平等的态度对待孩子，尊重孩子的人格，并非是娇惯孩子。事实证明：受到父母充分尊重的孩子，大多与父母非常合作，待人友善，懂礼貌，举止大方，自我独立意识强，心理学家认为这是孩子受到应有尊重的良好反应。

　　民主型教养方式有利于孩子独立性的培养，家长不可以将自己的观点和要求强加给孩子，剥夺孩子独立解决问题的能力。

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　　家长支招：我教孩子学独立

　　1、父母要学会放手

　　女儿6岁时就开始学做饭。当她拿起刀切菜的那一刻我的心提到了喉咙眼上，我所能做的就是把自己的技巧示范给她，然后站在旁边静静地看着她操作。她炒菜时，我帮厨。她做的饭没有放盐，我也吃个精光。女儿看着我问：“妈妈，是不是有点儿淡?”我轻描淡写地说：“少吃盐对身体有益。”

　　有人说孩子还小，等大点儿再放手。但早晚总有一天要放手，我们何不早一天放手，让孩子因多锻炼而自信呢?

　　2、可从身边小事做起

　　在女儿两岁多时，我和妻子就开始有意识地培养她的独立能力。比如让她学会自己洗手绢、洗澡、穿衣服。女儿五岁时，我们和她商量分床睡。晚上，离开了父母的怀抱，刚开始女儿不乐意，但慢慢也就接受了。

　　有时去市场买东西，一些小物品，我会把钱交给她，告诉她需要买哪些东西，然后站在不远处，让孩子自己去买。其实，有很多事情是孩子自己力所能及的，家长不要事事包办，多给孩子独立做事的机会。根据孩子的特点，让孩子从生活中的一点一滴小事做起，学习独立。

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　　3、适当逼孩子做家务

　　刚开始比孩子做家务时，他总是推三阻四，有时碗能放一天，就等着他来洗。其实，他洗完碗，我还得到厨房，把湿湿漉漉的台面、满是垃圾的面盆再收拾收拾。我做饭时总叫上儿子，我炒菜就让他择菜、洗菜。后来，我又试着让他炒菜，我打下手。

　　我去买东西也叫上他当搬运工。我们附近刚开了一家大商场。我只负责开车、选商品、买单。其他事项如把商品从推车搬到汽车里，再从汽车里搬回家都是他的活。通过锻炼，儿子表现好多了。

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