孩子学英语 父母创设家庭学习环境

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　　家庭与幼儿园合作，完善幼儿学习英语的环境

　　单一的在幼儿园英语学习环境或者单一的家庭英语学习环境，对于幼儿的英语教育而言都是不足够的。只有二者做好相互之间的协调，家园合一、相辅相承，才能够实现幼儿英语教育的重要目标。

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　　首先，家长们要认识到幼儿英语教育的目标是为了提高孩子对英语学习的兴趣，培养他们的听说能力，也就是实际掌握与运用的能力，而不是单单看孩子掌握了多少词汇，这种观点太过片面。

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　　其次，如果家长的英语水平有限，无法在日常生活中帮助孩子学习英语，那么可参加幼儿园在周六周日开展的家庭英语讲座。这种讲座可以让家长了解幼儿英语教育的内容，让家长掌握怎样为幼儿学习英语创设一个良好的英语学习环境。

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　　再次，家长们要与幼儿园经常进行沟通，及时反映孩子在英语学习中所遇到的问题，以了解和满足自己的需求。而幼儿园则要经常采纳家长们有利的意见，以便改进幼儿英语教学中的不足之处。

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　　在日常的生活游戏中随时随地地与儿童进行英语交谈

　　英语是一门交际工具，仅仅课上的使用还远远不够，我们还应该对幼儿进行随机的英语教育。早晨见到孩子，和孩子打招呼：“Good morning!”饭前让幼儿洗手时：“Wash your hands.”睡觉时：“Let,s go to bed.”刚开始时，幼儿可能由于不适应张不开口，但久而久之，幼儿习惯以后会就做出回应。

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　　此外，游戏是幼儿的主要活动方式，学前儿童英语教育的游戏化是幼儿英语教育的特点。孩子们普遍喜爱的一个游戏“老狼、老狼几点了?”我们可以把这个游戏英语化，这里只涉及一个简单的句型：“What time is it, old wolf?”和数字的英语表示。做这个游戏时问：“What time is it, old wolf?”，幼儿依次用英语回答1到12点。幼儿在玩的过程中，既增强了体质，又获得了英语游戏的乐趣。

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